¡BIENVENIDOS A LA EDUCACION DIGITAL!!!!

Con gran alegrìa comparto la recepcion de las netbook. Hoy los alumnos de 5º año de la EST Nº2 recibieron sus maquinas.

Comenzemos juntos a navegar en esta nueva forma de aprender-enseñar, con mucho entusiasmo ... y un monton de interrogantes

SIN CLASES POR LA GRIPE A

Debido a la decision tomada a nivel municipal y luego a nivel provincial, las concurrencia a clases en las escuelas del distrito de 9 de Julio estan suspendidas.
Para aquellos que estèn interesados en continuar aprendiendo las actividades planificadas para estos 15 dìas se encuentran en:

• las correspondientes a EET N2 en Servitec o en el blog de la escuela,
• las correspondientes a EEM 207 y ES 2 en el blog de la escuela o en la libreria que se encuentra en Mendoza entre Tucuman y Rio Negro .

Las consultas tambien pueden ser enviadas a mi correo electronico.

Retomando el blog

Luego de un largo silencio bloggeriano vuelvo al ruedo. Llegando al fin del ciclo lectivo no voy a aburrirlos con reflexiones. Leamos el silencio

TRAMO FINAL DE LA DIPLO

Hola coproyectistas:
Estuve pensando con respecto al generador de escenarios, los comentarios de Sergio P y me surgen algunas dudas
1) ¿estamos trabajando siempre con Age of Empires sin la expansión?
2) Siguiendo la idea de Sergio P partiriamos de un escenario conformado por bosques, areas de hierbas, algun pequeño rio, un lago y quizas tambien un acceso al mar. Podríamos primeramente ubicar a los chicos en las areas donde surgieron los primeros grupos humanos a traves de bibliografia, imagenes o videos disponibles en la escuela. Pedirles que identifiquen los elementos que componen esos ambientes (especies animales y vegetales, formas de relieve, existencia o no de cursos de agua). Luego en el generador de escenario presentarles varios escenarios ya creados (me cuesta horrores hacerlo pero todo sea por aprobar el proyecto) y que ellos eligan el que consideren mas apropiado para el inicio de su comunidad. Luego en el aula de "clase" se presentarian los escenarios elegidos y cada equipo deberá defender su eleccion justificandola ante sus compañeros. Con los aportes recibidos y continuando con la lectura bibliografica de la vida en las primeras comunidades humanas deberían identificar elementos que les resultarian beneficiosos para en la actividad con las maquinas plasmarlos en el generador de escenarios modificando el escenario que elegieron anteriormente.
Esta actividad llevaría al menos 2 modulos en aula de informatica y 2 modulos en aula de clase. Se podria incorporar una tercera clase en aula en la que se discuta el escenario de juego final de cada grupo. En el caso de los cronistas estos podrían registrar los cambios con el fin de ir creando la historia del equipo o grupo.
¿que les parece? espero las respuestas. Este blog esta en la nueva version quizas sí puedan subir los comentarios.
3) con respecto a la actividad final planteada por Sergio P me parece una buena opcion de cierre. Ademas tendríamos la posibilidad de evaluar todo el proceso desde la primera a la ultima actividad e incorporar todas estas evaluaciones a las calificaciones trimestrales.
Saludos
Carina

Embarrar la cancha o cómo impedir que comiencen las clases

Dias atrás el Ministro de Educacion Daniel Filmus realizó su gran anuncio: ningun docente en este pais puede cobrar menos de $1040. La sociedad escuchó hablar de un PISO que hacía que los docentes por primera vez en décadas estuvieran por encima de la linea de pobreza. Lo que los medios no dicen, con total intencion de manipular a la opinion publica es que PISO no es igual a BASICO y que el anuncio del Ministro, en el caso de que se haga efectivo, no redundará en aumento alguno para la mayoría de los docentes. ¿Y cómo es esto? Si un docente trabaja doble turno y tiene una antigüedad de 25 años el Ministro le promete que no va a ganar menos de $2080 cuando ya lo superaba.
Hay Sr. Ministro... con razón se postula en estas elecciones ¡ya aprendió como perjudicar a los trabajadores diciendo que los beneficia!
No llores por mi Argentina, llorá por tanta ignorancia y tanto engaño.

Dicutiendo la ¿nueva? Ley Nacional de Educación

Luego de tres jornadas leyendo e intercambiando opiniones con mis colegas docentes me invade el cansancio.
¿Qué tiene de nuevo una ley que presenta párrafos copiados textualmente de la tan criticada Ley Federal de Educación 24.195/94? ¿Cómo es posible que quienes propusieron esa ley y llevaron adelante la nefasta reforma educativa en la provincia de Bs As continúen ocupando cargos en el poder y propongan una reforma de la reforma?
Aparentemente basta con reconocer el fracaso para no determinar responsabilidades, una mano invisible pauperizó a la mayor parte de la población del país, enajenó los recursos, convirtió a la escuela en una guardería y condenó a toda una generación a la ignorancia y el conformismo.
No me basta con que se reconozca que en la crisis social la escuela fue una de las pocas instituciones que se mantuvo en pie asumiendo roles para los que no estaba preparada. Hoy los docentes intentamos "hacer de psicológos", frecuentemente somos los únicos referentes adultos de los adolescentes, debemos realizar asistencia social, convertirnos en improvisados mediadores y hasta por momentos parecemos agentes de un servicio penitenciario.
En la improvisación total aparece la tan mentada nueva ley, un enunciado de propuestas de una escuela democrática, igualitaria y de calidad pero como antes, faltan los caminos para construirla.
Hubo una afirmación unánime en los diálogos que he presenciado: sin un cambio en las condiciones socioeconomicas de la población cualquier propuesta de igualdad educativa está condenada al fracaso.

¡EUREKA! SOY BLOGGERIANA

Logré incorporar los blog de algunos compañeros en este espacio ¿no es increíble? Me costó entender de qué se trataba pero ahora ya no parece idioma desconocido. Y se pueden cambiar muchas cosas mas: ¡fantástico!